Ответьте на вопросы, используя глаголы нести, вести или везти. Модель : – Куда ты идёшь с книгами? – Я несу их своему другу.

1. Куда идёт этот мужчина с новогодней ёлкой?

Он несет ее домой.
2. Куда идёт экскурсовод с туристами?

Он ведет их в Матенадаран.
3. Зачем эта почтовая машина едет к вокзалу?

Она везет письма.
4. Куда едут машины с хлебом?

Она везет хлеб в магазин.
5. Куда идёт мама с ребёнком?

Она ведет ребенка в парк.
6. Куда идут студенты с книгами?

Они несут их сдавать в библиотеку.
7. Куда идёт учительница со школьниками?

Она ведет их на концерт.
8. Куда идёт твой дедушка с собакой?

Он ведет ее на прогулку.

Вместо точек вставьте глаголы нужного вида.

1. Обычно я делаю домашнее задание долго, но сегодня упражнения были лёгкие, и я сделал задание быстро. (делать – сделать) 2. Каждый день я встречаю Анну в кафе, а вчера я встретил её в библиотеке. (встречать – встретить) 3. Самир часто звонит домой по мобильному телефону, но сегодня утром он позвонил по «Скайпу». (звонить – позвонить) 4. Сергей часто покупает в киоске газеты, а в субботу он купил журнал. (покупать – купить) 5. Иногда я отдыхаю летом в горах, а в прошлом году я хорошо отдохнул на море. (отдыхать – отдохнуть) 6. Каждый день Омер берет на урок книги и тетради, но сегодня он взял только тетрадь. (брать – взять) 7. Я положил ручку в карман, но обычно я её кладу в сумку. (класть – положить) 8. Часто преподаватель говорит нам, что у нас скоро будет экзамен. А сегодня он сказал нам, что экзамен будет послезавтра. (говорить – сказать).

Ответить на вопросы:

• Была ли знакома герою страна, в которую он попал? Почему ты так думаешь?
  • Гуливеру не была знакома Лилипутия.Он был поражен.
• Как автору удается показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном?
  • Другие человечки были ему в мизинец.
• Опиши внешность, характер, поступки Гулливера.
  • Он был великаном по сравнению с ними,был добрым и благодарным.
• Какие моменты позволяют судить, что лилипуты опасались Гулливера? Были ли у них причины для этого?
  • Лилипуты привязали Гулливера веревками, потому-что в первый раз видели такого болього человека.
• Можно ли человечков назвать трусами?
  • Я думаю нет.
• О чем важном хотел рассказать автор?
  • Что все на свете очень разные.
• Как бы ты озаглавил этот отрывок?
  • Гость в Лилипутии.

Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Объясни, почему в словах «злится» и «стучится» отсутствует «ь».

что делает?

Выпиши из текста глаголы в настоящем времени и напиши их в прошедшем времени.

Злится-злилась

стучится-стучилась

гонит-гналась

хлопочет-хлопотала

ворчит-ворчала

хохочет-хохотал

шумит-шумел

Взбесилась-взбесила

Прочитать стихотворение Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»

Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Объясни, почему в словах «злится» и «стучится» отсутствует «ь».

Потомучто они отвечают на вопрос что делает.

Выпиши из текста глаголы в настоящем времени и напиши их в прошедшем времени.

Злится-злился

стучится-стучился

гонит-гонил

засуетились-засуетились

нудит-нудил

хлопочет-хлопотал

ворчит-ворчял

хохочет-хохотал

взбесилась-взбесил

шумит-шумел

захватя-захватил
пустила-пустила

убегая-убегал

умывался-умывался

Вставить, где необходимо, ь.
В холодную погоду зимой надо теплее одеваться. Мне пришлось добираться до дома в темноте. Ребята начали громко смеяться. Саша учится плохо потому, что ленится делать уроки. Новый год Петя собирается встречать с друзьями. Завтра ожидается морозная погода.

Он никогда не расстраивается по пустякам. Она всегда радуется успехам своих друзей. Мама мило улыбается по утрам. Сейчас он умоется и побежит завтракать. Ему нужно быстро одеться и бежать в школу. Зачем же так торопиться? Я забыла причесаться и выскочила на улицу.

ТСЯ или ТЬСЯ

Как определить, нужно написать мягкий знак в окончании глаголов перед -ся или нет? Ведь конечные буквосочетания -тся и -ться звучат абсолютно одинаково как [ца].

Чтобы определить – писать глагол с -тся или -ться, спросите себя, на какой вопрос отвечает этот глагол – «что делать?» или «что делает?». Если в вопросе есть мягкий знак, значит он есть и в глаголе.

В каких словах, в конце слышится [ца]?

• (что делать?) умыться – в вопросе мягкий знак, значит надо писать мягкий знак.

• (что сделать?) посмеяться – в вопросе есть мягкий знак, значит, пишем его и в глаголе.
• (что сделать?) покружиться – неопределенная форма глагола, значит надо писать мягкий знак.
• (что сделать?) покачаться – в вопросе есть мягкий знак, значит, пишем его и в глаголе.
• (что сделать?) поклониться – в вопросе есть мягкий знак, пишем его в глаголе.
• (что сделать?) выпрямиться – неопределенная форма, пишется с мягким знаком.
• (что делать?) трудиться – есть мягкий знак в вопросе, значит пишем его  и в глаголе.
• (что делает?) собирается в школу, нет мягкого знака в вопросе, значит нет его и в глаголе.

• Дети веселятся у новогодней ёлки. (что делают?) нет мягкого знака в вопросе, значит нет его и в глаголе.
• Нам уже начинает нравиться наше путешествие.
• Рыбак усядется на берегу озера и закинет удочку.
• Скоро появится жаркое солнце.
• Мне хочется возвратиться поскорее домой.
• Эти знания должны пригодиться мне в будущем.
• Мне хочется стремиться к лучшему результату.

Упражнения для закрепления материала

• Катя будет собираТЬСЯ в школу завтра утром.
• После дождя появиТСЯ радуга.
• Это слово пишеТСЯ не так.
• Лена учиТСЯ писать.
• В танце нужно покружиТЬСЯ.
• Чтобы получить результат, нужно хорошенько потрудиТЬСЯ.
• Встречаться с другом, котенок умывается, считается с мнением, отражатся в зеркале, снег кружится, быстро успокоится, облиться водой, вырывается на свободу, скрывается тайна, остаться дома, вериться с трудом, виться над гнездом, кружится листопад, одеться по погоде,  вылупиться из яйца, они вернутся, легко читается, определяеться временем, откликнуться на помощь, вызваться добровольцем.

1. Напишите прилагательные: зима – зимний, лето -летний;город -городской; автобус -автобусная; интерес -интересное; шоколад -шоколадное; вишня —вишневое ; спорт -спортивный; соль -соленый; солнце -солнечный; мода -модный; культура -культурный; дорого -дорожный; скучно -скучный; тепло-теплый; весело — веселый; красиво -красивый.
2. Пишите, когда: январь — в январе, май-в майе, июль-в июле ,октябрь-в октябре, вечер-вечером ,утро-утром, день-днем, ночь-ночью, осень-осенью, зима-зимой, весна-весной, лето-летом ,четверг-в четверг, пятница-в пятницу, суббота-в субботу ,воскресенье-в воскресенье.
3. Допишите окончания и составь предложения с данными словосочетаниями: Жить в деревне, ездить на поезде, кататься на верблюде,   играть во дворе, гулять в парке, смотреть в музее.

 Прочитать рассказ Б.С. Житкова «Как я ловил человечков»

• Почему бабушка запретила внуку трогать пароходик?
  • Потому-что ето была памятная вещь.
• Как называется памятная вещь?
  • Сувенир.
• Почему бабушка оставила пароходик на виду?
  • Она доверяла внуку.
• Что делает Боря чтобы выманить человечков из парохода?
  • Он притворялся спячим.

• Зачем мальчик хотел намочить тряпочку чернилами?
  • чтобы увидеть их следы.
• Куда могли пропасть хлеб и кусочек конфеты?
• Что подстегивало интерес мальчика?
  • Его фантазия.
• Как Боре удалось изобразить больного?
  • Он притворялся.
• Обнаружил ли мальчик человечков?
  • Конечно нет.
• Что почувствовал Боря, когда сломал дорогую для бабушки вещь?
  • Ему было стыдно.
• Почему мальчик плакал, когда появилась бабушка?
  • От стыда и обиды.
• Поверит ли бабушка внуку в следующий раз?
  • Я думаю что она простит и поверит
• Любознательность и любопытство — в чем разница?
  • Любознательность-когда хочешь что-то узнать,выучить, а любопытство-просто интерес.
• Почувствовал ли Боря свою вину?
  • Да,ему было стыдно.
• Как бы вы повели себя в аналогичной ситуации?
  • Я не знаю точно.
• Какое другое название можно придумать к рассказу?
  • Любопытный Боря.
• Какая была бабушка в рассказе?
  • Добрая и отзывчивая.
• Каким показан в рассказе мальчик?
  • Маленьким хулиганом.
• Что будет дальше, по вашему мнению , после того, как мальчик признается бабушке?
  • Она немножко погрустит и простит.
• Чему научил вас рассказ?
  • Нужно понимать,что есть вещи, которые не для игры.Нужно с уважением относится ко всем.

Цирк был круглый, большой у парадного подъезда висели афиши и плакаты на них нарисованы борцы с огромными мускулами. Начинается представленная ведущий объявляет начало вдруг под звуки оркестра на арене появляется блестящая лошадка с наездницей девушка прыгает через обручи и радостно машет зящной рукой цирк самое чудесное место в мире мальчик теперь не может думать иначе.

 «Весенний дневник»

27 марта

Пришла весна.Погода резко изменилась, дождливых дней стало больше,дни стали длиннее, температура постепенно поднимается.

28 марта

Птицы вернулись с юга, все вокруг цветет и пахнет,люди стали чаще выходить на улицу.

29 марта

Вечером мы ходим в церковь на службу и приносим домой благословенный огонь, а рано утром все колокола предвещают воскрешение Исуса Христа.

30марта

Сегодня Пасха,светлый и красивый праздник.Весной мы празднуем прекрасный и светлый праздник , который символизирует воскрешение Христа.На пасху мы готовим рис с изюмом, рыбу и красим яица.Мы всей семъей вместе.

1. Прочитать рассказ Александра Баркова «Весенний дневник». Завести свой собственный Весенний дневник в блоге: как изменилась природа за время весенних каникул (световой день увеличивается, повышается температура воздуха, наступает потепление, тает снег, с крыш капает вода…), какие интересные события произошли с вами, какие праздники отмечали, как готовились и т.д.

Александр Барков «Весенний дневник».

Вовка сидел за столом и готовил уроки. Вдруг в окно кто-то стукнул. Поднял глаза от тетради и увидел взъерошенного бесхвостого воробья.

Воробей махал крыльями, отчаянно чирикал…

Мальчик улыбнулся. Во дворе светло, весело! Ни вчера, ни позавчера он ничего такого не замечал. А сегодня… И этот бесхвостый воробей, и серый снег на подоконнике, и синие тени берез у ворот — все, казалось, говорило: близится что-то радостное, праздничное, голубое.

… И тут Вовка решил написать рассказ. Рассказ о весне. Только с чего начать? Пока Вова размышлял, в комнату вошла мать. Она наклонилась над тетрадью и прочла: «Весенний дневник». Больше ничего не было…

— Мам, когда весна придет?

— Со дня на день. А ты наблюдай!

Реклама

about:blank

— Как?

— Выбери что-нибудь одно: деревья, или птиц, или наш двор…

— Я — двор! — крикнул Вова. — Мы там вчера снежную бабу слепили.

— Вот и хорошо. Наблюдай и в дневник записывай, что во дворе произойдет. Хотя бы через день. Весна придет, а ты — первый свидетель.

На другой день Вова сделал первую запись.

6 марта

Сколько раз глядел за окно… ничего особенного. Cнежная баба на дворе как стояла, так и стоит. Только у ней метла выпала. Пойти поднять, что ли?

8 марта

Сегодня женский праздник. Никто не учится, не работает. Все улыбаются, веселые.

Мы с папой в магазин ходили. Тем одни мужчины в очереди стоят и за маслом, и за картошкой, и за конфетами. Потом мы обед готовили. Я картошку чистил, а папа котлеты жарил. Потом мы купили маме в подарок духи и букет мимозы. А про снежную бабу я совсем позабыл. Когда пошел гулять, то заметил, что за день у бабы отскочил нос-морковка. Жалко! Я сбегал домой и принес ей веточку маминой мимозы. Пусть тоже празднует.

10 марта

Целый день падал снег, большой, пушистый, мокрый. А потом солнце выглянуло. Подул ветерок, началась солнечная метель.

12 марта

Ночью мороз ударил. Мостовая обледенела. Все падают. Дворников ругают. Я тоже по дороге в школу упал. Схватился было за Витьку, а он за Борьку… и втроем шлепнулись. Вот смеху было!

После уроков мы с горки катались. И я еще разок грохнулся. Портфель расстегнулся, книжки — во все стороны. А снежная баба, словно сахарная, стоит и блестит. Глаза-угольки у нее разные: один круглый, другой узкий. А лицо шершавым сделалось.

14 марта

Митька сегодня раньше всех в доме проснулся и жмурится:

— Солнышко!

Я взял зеркальце и стал по стене зайчиков гонять. А Митька без конца спрашивал:

— Откуда зайчик берется?

Когда я выбежал во двор, то увидел, что у снежной бабы голова стала меньше. Шляпа, дырявое ведро. Смех да и только. Я снял его и бросил к забору. Тепло, и так не замерзнет!

16 марта

Наша баба похудела и начала плакать.

19 марта

Воскресенье. Солнце и звонкая капель. На крыше длиннющие сосульки. Ребята сшибают их шапками и сосут, как эскимо. Во дворе шумно: девчонки в классики играют. Мы с Димкой Прониным велосипед обновили. А снежная баба все плачет.

21 марта

Прочел в календаре: «День весеннего равноденствия. Долгота дня и ночи сравнялась». Значит, день прибавится и стечет длиннее.

Снег во дворе сделался черный-черный, а от снежной бабы осталась только большая лужа.

25 марта

Ура! Сегодня в школу идти не нужно. Отсыпайся, гуляй сколько хочешь. Каникулы!

27 марта

Димка в сарае старый скворечник нашел. Мы его почистили, крышу сменили и повесили на шесте над домом. Хорошо бы в нем скворцы поселились!

30 марта

Проснулся рано. Вдруг слышу: «Ти-ти-тень, ти-ти-тень» — на балконе распевает желтогрудая синица. Видно, торопится объявить всем: «День прибывает! День прибывает!»

Поскорей оделся — и во двор… А там уже весь снег растаял. Вдруг на крыльцо рядом со мной красная бабочка села. Только я собрался ладошкой ее накрыть, как подул ветер. Бабочка вспорхнула и улетела…

На этом дневник кончается. А почему, вы, наверно, догадались: настала весна!